Трубы с контурными линиями. Урок 15 из 30

Ключевые слова «контурные линии». Их стоит научиться рисовать, чтобы уметь изображать объекты, имеющие трубчатую форму — самолёты, поезда, деревья, людей и много другого. В человеческом теле, контурные линии важно использовать почти везде, чтобы создавать глубину… и больше сил нет ничего писать, пол дня вчера сидел с ними :)

Они обеспечивают рисунку глубину, создают объём объекта и определяют его положение в пространстве. Движется он от вас или к вам? Выгибается вверх или сгибается вниз? Есть ли на нём складки, трещины, какова текстура его поверхности? На все эти и многие другие вопросы отвечают контурные линии, подсказывая вашим глазам как воспринимать трехмерный объект, изображённый на плоском листе бумаги.

Читать далее Трубы с контурными линиями. Урок 15 из 30

FacebookTwitterGoogle+VKПоделиться

Рисуем лилии. Урок 14 из 30

В Египте лилия означает плодородие, в Европе — символ невинности, а у нас лилия — символ нового урока :)

Главная тема этого урока — простая, но очень важная линия в форме буквы S. Мне бы хотелось, чтобы после занятия вы вышли и прогулялись вокруг дома. Захватите с собой альбом и запишите/набросайте шесть объектов, в которых есть S–образные линии (стволы деревьев, шторы на окнах, стебли цветов, ушки ребёнка, кошачий хвост). Это упражнение покажет вам, насколько важную роль играют S-образные линии в картине мира.

Говорят наличие цветов в доме гармонизирует обстановку. Как бы там ни было, их приятно рисовать и видоизменять.

В примерах работ в книге приводятся работы «подопытных рисовальщиков», которые демонстрируют полёт фантазии, то заостряя цветы, то вырисовывая причудливые тычинки из бутона.

Читать далее Рисуем лилии. Урок 14 из 30

Дома: продвинутый уровень. Урок 13 из 30

Если бы не черепица, то урок бы сделал за один день, но видимо я так привык к плоским городским крышам, что нарисовать хорошо уложенную черепицу оказалось тягостным занятием. На последнем рисунке мне кажется удалось достичь хоть чего-то более менее похожего на черепицу.

Ещё хочется, сказать, что когда над чем-то работаешь, то начинаешь больше обращать внимание на окружающую среду и там где раньше видел только плоские крыши, вырисовываются старинные здания с крышами, которых казалось никогда здесь и не было, к тому же если расфокусироваться от городских дел, то путешествия за город могут внести значительное улучшение в восприятии.

Традиционное дополнительное занятие. В нём мы рисуем вместе с Марком, из под его карандаша с особой лёгкостью появляются дома:

Читать далее Дома: продвинутый уровень. Урок 13 из 30

Объекты на базе кубов. Урок 12 из 30

12 одно из моих любимых чисел, если я чего-то жду, то считаю до 12 и это происходит, если не происходит можно считать ещё и ещё раз. Правда утром когда только проснулся и нужно вставать, счёт до 12 может обернуться неожиданным провалом в сон. В общем число загадочное, как и все прочие :)

С таким же неожиданным уроком как и провал в сон, Марк решил с места в карьер, научить нас рисовать угловую перспективу. И вот когда мы уже нарисовали дом, он говорит нам…

Только что вы использовали технику рисования в угловой перспективе.
Сюрприз!

Всё это для того чтобы не грузить теорией: «перспектива то да сё, направляющие линии пятое-десятое», а дать возможность сделать, вдохновиться и с энтузиазмом пуще прежнего кинуться рисовать новые кубы, дома, почтовые ящики и всё, что так или иначе выражает в себе форму куба хоть сплюснутого, хоть растянутого, хоть скрученного как мочалка.

Одна из главных целей этой книги – объяснить вам, как можно использовать такие основные фигуры, как куб и сфера, при рисовании объектов из реального мира.

Про базовые объекты понятно, а вот ещё цитата из книги:

Если ваш рисунок — это торт, то считайте текстуру сахарной глазурью на нём. Она добавляет ощущение поверхности объектов: шерсть кота, булыжник мостовой, чешуя рыбы. Это изюминка, которую вы добавляете в рисунок, десерт для глаз.

Уж не знаю, что меня больше побудило привести здесь эту цитату, то ли важность текстур, то ли сенсорно–аппетитная фраза «десерт для глаз» :)
Читать далее Объекты на базе кубов. Урок 12 из 30

Цилиндры: продвинутый уровень. Урок 11 из 30

В этом уроке нас ждёт цилиндровый пейзаж для отработки навыков изображения объектов в перспективе, перекрытия, собственной тени и полутени, падающей тени и тени в уголках.

Используя опорные точки легко и непринуждённо рисуем кучу кругов в перспективе и за счёт вертикальных линий превращаем их в цилиндры в обозначенных рамках и после этого наносим тени и размазываем их для получения полутеней.

Основная цель урока, на мой взгляд, более глубокое понимание — перекрытия.

Кстати важное замечание Марка, — чтобы не смазать рисунок, под руку можно положить бумагу и перекладывать при смене позиции руки, но не двигать лист по рисунку, опять–таки чтобы не смазать.

Урок достаточно простой, поэтому времени на него ушло не очень много. С другой стороны можно было попробовать нарисовать башни на весь А4, тогда конечно времени понадобилось бы значительно больше.

Итоги… Читать далее Цилиндры: продвинутый уровень. Урок 11 из 30

Цилиндр. Урок 10 из 30

При слове цилиндр, у меня почему-то возникают образы героев «Алисы в стране чудес». Порывшись в поиске, нашёл кадры из фильма с Джонни Деппом и вместе с тем нашлись рисунки Джона Тенниела, вот это пожалуй те самые цилиндр-цилиндровские образы, которые появляются при чтении этого чудесного произведения.
Цилиндры и Алиса в стране чудес

Но, вернёмся к нашим цилиндрам… Читать далее Цилиндр. Урок 10 из 30

Как рисовать розу. Урок 9 из 30

Отрисовав весь урок, перечитал как обычно текст, чтобы впитать окончательно основные тезисы и заметил ссылку на видео. Как оказалось, на видео пример реального урока.

Советую посмотреть. С самого начала интересно слушать и смотреть. Кстати, глядя видео, поймал себя на мысли: «я старался рисовать ровнее и розы получились как бумажные, а надо бы расслабиться и рисовать по всякому, как в жизни». В общем смотрите сами:

В целом научиться рисовать розы легко, впрочем такие как в этом уроке уж точно. А вот взглянув на настоящие розы, даже после пройденного урока кажется, что не всё так просто :) Читать далее Как рисовать розу. Урок 9 из 30

Как нарисовать коалу. Урок 8 из 30

Весьма неожиданно посреди всех кубов, сфер и прочей геометрии начать рисовать коалу, да не одну, а целую стайку, прямо таки душа отдыхает от любования этими зверьками.

Мне они напоминают игрушки, которые делают методом валяния:)

Кстати, в самом начале урока, Марк даёт задание нарисовать 3 сферы с разной структурой — короткий мех, с особой волосатостью и с особой пушистостью. Что по идее должно помочь в рисовании обильных мехов этого зверья.

Там, где это необходимо, сделайте текстуру гуще и темнее, чтобы оттенить голову, уши и тело коалы. Подчеркните нижние тени на шее и в ушах под верхней линией завитка.

Исходя из этого, самое трудное оказалось рисовать мех, 50 оттенков коалы — это сплошные тени и полутени на сером меху. Именно поэтому мех как он есть на фото я не рисовал, а старался проработать основные тени.

Вот, что получилось… Читать далее Как нарисовать коалу. Урок 8 из 30

Кубы: продвинутый уровень. Урок 7 из 30

В этом уроке, Марк ещё раз напоминает про направляющие линии по сторонам света СЗ, СВ, ЮЗ, ЮВ и конечно же призывает ориентироваться на первый нарисованный куб как эталонный:

«Рисуя свой вариант куба, я постоянно переводил взгляд с «эталонного», уже нарисованного угла на тот, который должен был появиться.»

Для изображения дверных проёмов тоже есть небольшие правила от очевидных: «Если дверь справа, то и боковая поверхность дверного проёма видна справа и наоборот», до менее очевидного «Ближняя сторона каждого дверного проёма должна быть чуть длиннее дальней. Для того чтобы добиться иллюзии объёма.»

Читать далее Кубы: продвинутый уровень. Урок 7 из 30

Наложение фигур. Урок 6 из 30

Ещё один урок, в котором целое море кубов, которые взаимодействуют друг с другом. Конечно же в реальном мире все эти фигуры могут быть расположены как угодно, а вот тень будет располагаться соответственно источнику света и последнее в случаях построения сложных фигур, пока не совсем получается (например робот на втором рисунке, с тенями явно не очень продуманно).

Источник света —> тень / полутень. Вот, то над чем в дальнейшем явно стоит поработать.

В примерах работ предполагался какой-нибудь футуризм как из примеров ученических работ в книге, но у меня не совсем получилось, хотя тоже есть кое-что интересное, к примеру робот.

Читать далее Наложение фигур. Урок 6 из 30