Полые кубы. Урок 5 из 30

Некоторые из уроков больше нужны для закрепления пройденного материала, да и скучно было бы корпеть над каким-нибудь одним бесконечным уроком.

Именно таким разнообразием выступает 5-й урок по изображению полых кубов. В нём Марк показывает как с помощью простой линии, показать глубину коробки.

Изображая конструкцию, первоначально поймал себя на мысли, — она вся состоит из кубов. И видимо в конечном итоге всё сведётся к восприятию всего окружающего через сферы, кубы и прочие базовые фигуры.

Читать далее Полые кубы. Урок 5 из 30

FacebookTwitterGoogle+VKПоделиться

Куб. Урок 4 из 30

Бесконтрольный перфекционизм приводит к затяжной работе над уроками.

Бывают дела, к которым уловками или отговорками самому себе не приступаешь, в моём случае камнем преткновения стал поиск куба для изображения реального предмета и буквально вчера, отыскалось мусорное ведро, немного свободного времени, бумага и карандаш и последние штрихи завершили начатое.

Однозначно следует ещё поработать над изображением реальных предметов, но в целом можно переходить к следующему уроку по изображению не только кубов, но и полноценных коробок.

Читать далее Куб. Урок 4 из 30

Сферы на продвинутом уровне. Урок 3 из 30

На этом уроке всплыло всё, что было непонятно по штриховке и теням.
По этой причине пришлось постараться во всём разобраться как можно тщательнее, хотя ещё нужно пробовать и пробовать, чтобы не только понять, но и уметь штриховать «по направлению».

В очередной раз пришла на выручку АртШима и личные старания :)

На урок ушла неделя, как оказалось изыскивать время в напряжённом графике не так уж и просто, но всё же возможно!

Читать далее Сферы на продвинутом уровне. Урок 3 из 30

Рисуем перекрывающиеся сферы. Урок 2 из 30

На второй день Марк даёт задание добавить ещё одну сферу и тенью изобразить перекрытие.

Как и в прошлом уроке, здесь сплошные тени-тени-тени, впрочем это очень увлекательно. Особо интересно когда перестаёшь превращать какие–то выдуманные круги в сферы, а берёшь реальные предметы.

Поскольку яблоки я съедаю после того как пару раз их нарисую, а есть особо не хотелось, я взял куриные яйца, они белые и тень на них отчётливо видна.

Читать далее Рисуем перекрывающиеся сферы. Урок 2 из 30

Рисуем сферу. Урок 1 из 30

Сперва Марк предлагает научиться рисовать сферу. Следует оговориться, что из инструментов нам понадобится любой карандаш и ластик и альбом или блокнот для скетчей листов на 50-60. (Можно не заморачиваться пока и использовать обычные листы А4).

Рисование сферы нужно для оттачивания способности понимать поведение тени. Поэтому Марк предлагает нарисовать круг, определить источник света и попытаться наложить штриховкой участки тени, чтобы придать фигуре трёхмерность и получить сферу.

Попутно он объясняет нюансы плотности тени, растушёвку и пр. В качестве доп задания он предлагает нарисовать яблоко.

Вот, что получилось у меня сперва круги, потом сферы, потом яйцо, потом яблоко. Яйца ужасны, а яблоко более менее по сравнению с яйцами =) Читать далее Рисуем сферу. Урок 1 из 30

Шаг 1. Осваиваем рисование

Приступаем к обучению рисованию и выделяем первостепенное:

  • Нам не нужно тратить время на мастерские и сидеть с художниками, чтобы оттачивать мастерство, рисуя голых женщин;
  • Даже не нужно хорошо рисовать. Просто учим базовые приёмы, с помощью которых мы сможем комфортно рисовать скетчи;
  • Для обучения берём учебник Марка Кистлера «Вы сможете рисовать через 30 дней». Судя по отзывам это лучшая книга в своём роде. В день тратим минут 20-30 на рисование в течение месяца. Можно заказать на сайте русского издательства МИФ (на русском) или на сайте самого Марка (на английском).

Читать далее Шаг 1. Осваиваем рисование

Исходные данные. Эффект Даннинга–Крюгера. Цели.

Для начала дадим ответ на вопрос: «Почему стоит пройти путь
Карен?»

С Карен стоит взять пример, поскольку она работала не только над развитием навыков веб-дизайна, но и айдентики, т.е. разработки всех составляющих единого узнаваемого образа компании: логотип, фирменный стиль, брэнд бук, дизайн сайта и прочие идеи связанные с бизнесом.

Исходные данные.

У меня уже есть опыт работы с Photoshop, есть примеры работ по веб-дизайну (примеры: http://rolskaya.com/, http://breather24.ru/, http://kartaremesel.ru/), есть небольшой опыт вёрстки и копирайтинга. Но нет чёткого понимания как сделать захватывающий и реально крутой дизайн, и есть масса пробелов в знаниях, которых я раньше не замечал, но считал что я дизайнер, что-то сродни новоиспечённых фотографов, только купивших мыльницу.

Из этого следуют возможно не совсем очевидные 3 вывода: Читать далее Исходные данные. Эффект Даннинга–Крюгера. Цели.

Как стать дизайнером?

В 2013-ом году Карен Ченг опубликовала пост о том «Как стать дизайнером без всяких дизайнерских школ», рассказав подробно, чему стоит уделить внимание и на что ориентироваться при обучении. Спустя 6 месяцев, Карен без спец образования нашла работу веб–дизайнером и продолжает повышать уровень своих знаний.

Мы как экспедиторы Кон–Тики можем пройти по уже намеченному пути и если не застрянем на рифах лени и прокрастинации, то достигнем обозримого результата.

Шагов немного, но они требуют времени и истинного желания уметь и делать крутой дизайн. Давайте учиться дизайну и становиться профессионалами вместе:

Шаг 1. Базовые знания: Читать далее Как стать дизайнером?